創(chuàng)新思維常見(jiàn)的十二種方法

　　創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的口頭禪,綜觀當(dāng)代企業(yè),唯有不斷創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,才能立于不敗之地。

　　古往今來(lái)，人們提出了各種各樣的創(chuàng)新思維方法，比較有名的有三種,即奧斯本的稽核問(wèn)題表法、美國(guó)陸軍的5w1E法和中國(guó)的“和田十二法”。

　　奧斯本稽核問(wèn)題表法

　　奧斯本認(rèn)為:針對(duì)一項(xiàng)任務(wù)或-個(gè)新的產(chǎn)品，應(yīng)事先確定很多提問(wèn)要點(diǎn)，通過(guò)對(duì)這些要點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行討論、核對(duì),就可以引導(dǎo)創(chuàng)新者全面系統(tǒng)地考慮各種解決問(wèn)題的方法和可能性,有目的地?cái)U(kuò)展人們的思維,

　　獲得創(chuàng)造性設(shè)想，進(jìn)-步選定、 改進(jìn)、創(chuàng)新認(rèn)定的目標(biāo)，探求自己所需要解決問(wèn)題的新觀念，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的目的。其稽核問(wèn)題表包括75個(gè)激勵(lì)思維活動(dòng)的問(wèn)題,按具體內(nèi)容可歸納為9組問(wèn)題:

　　(1)有無(wú)新用途?是否有新的使用方式?可否改變現(xiàn)有的使用方式?

　　(2)有無(wú)類(lèi)似的東西?利用類(lèi)比能否產(chǎn)生新觀念?過(guò)去有無(wú)類(lèi)似的問(wèn)題?可否模仿?能否超過(guò)?

　　(3)可增加些什么?可附加些什么?可否增加使用時(shí)間?可否增加頻率、尺寸、強(qiáng)度?可否提高性能?可否增加新成分?可否加倍?可否擴(kuò)大若干倍?可否放大?可否夸大?

　　(4)可否減少些什么?可否密集、壓縮、濃縮、聚束?可否微型化?可否縮短、變窄、去掉、分割、減輕?可否變成流線型?

　　(5)可否改變功能、顏色、形狀、運(yùn)動(dòng)、氣味、外形、外觀?是否還有其他改變的可能性?

　　(6)可否代替?用什么代替?還有什么別的排列?別的成分?別的材料?別的過(guò)程?別的能源?別的顏色?別的音響?別的照明?

　　(7)可否變換?有無(wú)可互換的成分?可否變換模式?可否變換布置順序?可否變換操作工序?可否變換因果關(guān)系?可否變換速度或頻率?可否變換工作規(guī)范?

　　(8)可否顛倒?可否顛倒正負(fù)?可否顛倒正反?可否頭尾顛倒?可否上下顛倒?可否顛倒位置?可否顛倒作用?

　　(9)可否重新組合?可否嘗試混合、合成、配合、協(xié)調(diào)、配套?可否把物體組合?把目的組合?把特性組合?把觀念組合?

　　奧斯本稽核問(wèn)題表法系統(tǒng)而全面地解決了創(chuàng)新過(guò)程中的問(wèn)題,適用于任何領(lǐng)域。

　　美國(guó)陸軍的5w1H法

　　美國(guó)陸軍提出“5W1H"法，這種方法是一種較為簡(jiǎn)明的稽核問(wèn)題表法。它提出了六個(gè)具有廣泛實(shí)用價(jià)值的問(wèn)題:

　　(1)為什么(Why) ?

　　(2)什么(What) ?

　　(3)誰(shuí)(Who) ?

　　(4)何時(shí)(When) ?

　　(5)何處(Where) ?

　　(6)怎樣(How) ?

　　比如要建一-所學(xué)校， 就可以按“5WIH"法進(jìn)行論證:

　　(1)為什么要建?

　　(2)做什么用?

　　(3)誰(shuí)使用?

　　(4)何時(shí)使用?

　　(5)在什么地方建?

　　(6)怎樣建?

　　這些問(wèn)題主要從用途方面考慮，如果需要從建設(shè)角度考慮,則應(yīng)分析如下問(wèn)題:

　　(1)為什么要建?

　　(2)做什么用?

　　(3)誰(shuí)來(lái)建?

　　(4)何時(shí)建?

　　(5)在什么地方建?

　　(6)怎樣建?

　　“5W1H”法簡(jiǎn)便實(shí)用,創(chuàng)新者從不同角度思考問(wèn)題，論證的問(wèn)題就有所不同，利用“541H"法要因事、因地、因人而變,靈活變通，方能奏效。

　　“和田十二法”

　　“和田十二法”又叫“和田創(chuàng)新法則”,是我國(guó)學(xué)者許立言、張福奎在奧斯本稽核問(wèn)題表基礎(chǔ)上，借用其基本原理,加以創(chuàng)造而提出的-一種思維技法。它既是對(duì)奧斯本稽核問(wèn)題表法的一一種繼承，又是一和

　　膽的創(chuàng)新。比如，其中的“聯(lián)一-聯(lián)”、“定一定”等，就是一種新發(fā)展。同時(shí)，這些技法更通俗易懂,簡(jiǎn)便易行，便于推廣。這種方法要求人們?cè)谟^察、認(rèn)識(shí)- -個(gè)事物時(shí),應(yīng)該從不同的角度去思考和認(rèn)識(shí)。

　　(1)加- -加:加高、加厚、加多、組合等。

　　(2)減- -減:減輕、減少、省略等。

　　(3)擴(kuò)-擴(kuò):放大、擴(kuò)大、提高功效等。

　　(4)變- -變:變形狀、顏色、氣味、次序等。

　　(5)改- -改:改缺點(diǎn)，改不便、不足之處。

　　(6)縮-縮:壓縮、縮小、微型化。

　　(7)聯(lián)一聯(lián):原因和結(jié)果有何聯(lián)系，把某些東西聯(lián)系起來(lái)。

　　(8)學(xué)-學(xué):模仿形狀、結(jié)構(gòu)、方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)。

　　(9)代一代:用別的材料代替,用別的方法代替。

　　(10)搬一搬:移作他用。

　　(11)反一反:能否顛倒一下。

　　(12)定一定:定個(gè)界限、標(biāo)準(zhǔn)，能提高工作效率。

　　創(chuàng)新者按照這十二個(gè)方法進(jìn)行核對(duì)和思考,就能啟迪思維,誘發(fā)人的創(chuàng)造性設(shè)想。

　　文章摘抄于：《企業(yè)家的思維盛宴》 作者：楊健